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Texte à méditer :   Pourquoi vouloir compliquer ? Essayez GuppY simplement ... smile   
Texte à méditer :   Je ne cherche pas à connaître les réponses, je cherche à comprendre les questions.   Confucius
Texte à méditer :   La véritable éducation consiste à tirer le meilleur de soi-même. Quel meilleur livre peut-il exister que le livre de l'humanité ?   Gandhi
Texte à méditer :   Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson à sa capacité de grimper à un arbre, il vivra toute sa vie en croyant qu'il est stupide.   Albert Einstein
Texte à méditer :   En une heure, le soleil produit plus d’énergie que l’humanité n’en consomme en un an.   
Texte à méditer :   L'éducation ne consiste pas à gaver mais à donner faim   Michel Tardy
Texte à méditer :   Le passé, c'est l'histoire, le futur est un mystère, mais aujourd'hui est un cadeau, c'est pourquoi on l'appelle le présent   Kung Fu Panda
Texte à méditer :   C'est le rôle essentiel du professeur d'éveiller la joie de travailler et de connaître   Albert Einstein
Texte à méditer :   Le plus beau sentiment du monde, c'est le sens du mystère. Celui qui n'a jamais connu cette émotion, ses yeux sont fermés.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Si vous trouvez que l'éducation coûte cher, essayer l'ignorance   Abraham Lincoln
Texte à méditer :    Une personne qui n'a jamais commis d'erreurs n'a jamais tenté d'innover.    Albert Einstein
Texte à méditer :   Apprendre sans réfléchir est vain. Réfléchir sans apprendre est dangereux.   Confucius
Texte à méditer :   Le progrès technique est comme une hache qu'on aurait mis dans les mains d'un psychopathe.   Albert Einstein
Texte à méditer :    Le monde est dangereux à vivre ! Non pas tant à cause de ceux qui font le mal, mais à cause de ceux qui regardent et laissent faire.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Lorsque l'on cogne la tête contre un pot et que cela sonne creux, ça n'est pas forcément le pot qui est vide.   Confucius
Texte à méditer :    L'imagination est plus importante que la connaissance [le savoir]. Car la connaissance est limitée, tandis que l'imagination englobe le monde entier, stimule le progrès, suscite l'évolution.   Albert Einstein
Texte à méditer :   N'essayez pas de devenir un homme qui a du succès. Essayez de devenir un homme qui a de la valeur.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Placez votre main sur un poêle une minute et ça vous semble durer une heure. Asseyez vous auprès d'une jolie fille une heure et ça vous semble durer une minute. C'est ça la relativité.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Tout seul on va plus vite, à plusieurs on va plus loin.   Proverbe africain
Texte à méditer :   Avec "Google" on ne cherche pas, on retrouve.   Julie
Texte à méditer :   Les machines un jour pourront résoudre tous les problèmes, mais jamais aucune d'entre elles ne pourra en poser un !   Albert Einstein
Texte à méditer :    Nous aurons le destin que nous aurons mérité.   Albert Einstein
Texte à méditer :  

Individuellement, nous sommes une goutte d'eau. Ensemble, nous sommes un océan   Ryunosuke Satoro (poète Japonais)

Texte à méditer :   Je n'aurais rien fait si je n'avais pas fait d'erreurs   Churchill
 
 

Cours 4° - Comment Gérer le confort domotique

Comment gérer le confort domotique ?

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  1. La régulation du chauffage

  2. Le chronogramme de programmation

  3. Programmation et simulation

  4. Synthèses et exercices

  5. Référence au socle commun de compétence

1 : La régulation du chauffage

  1. Répond aux questions du document "régulation du chauffage" grâce aux animations

Mode Manuel AppIcon128.png

Mode automatique AppIcon128.png

2 :Le chronogramme de programmation

  1. Télécharge puis ouvre le fichier « Le chauffage dans la famille Jeurégule »
  2. Étudie les différentes diapositives plusieurs fois. (F5 permet de faire démarrer le diaporama, Echap pour l'arrêter)  Ou bien visionne le prézi
  3. Mets ce fichier en réduction.
  4. Utilise le fichier « Le chauffage dans la famille Jeurégule » pour répondre aux questions.
  5. Ouvre le fichier «Régulation du chauffage chronogramme » et enregistre-le dans ton dossier habituel
  6. Observe les informations données par le schéma et les légendes et utilise le diaporama pour répondre aux questions en remplaçant les pointillés par tes réponses
  7. Lis une première fois toutes les consignes de la seconde  feuille.
  8. Réfléchis et complète le chronogramme qui, selon toi, est le mieux adapté aux besoins de la famille Jeurégule

3 : Programmation et simulation

4 : Synthèses et exercices

synthèses icone-pdf_7.png Exercices
Du besoin au cahier des charges. (C2-1)

Exercice 1

La représentation fonctionnelle, (C2-4) et  Fonctions et solutions techniques

Exercice 2

Gestion de l’énergie (c2-2), Exercice 3
La régulation (C6-1)
Représentation, outils de description adaptés (C3-1) Exercice 4

Modélisation du réel (C5-1)

Exercice 5
Mise en page d'un document (C3-1)
Les raccourcis claviers (C3-1) Exercice 6
Efficacité énergétique et environnement (C6-2) Exercice 7
La réalité augmentée (C5-3)
Écrire, mettre au point (tester, corriger) et exécuter un programme commandant un système réel et vérifier le comportement attendu. (C6-1) Exercice 8


5 : Référence au socle commun de compétence

Compétences

Connaissances

Activités

Ressources

Corrections

Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer une conclusion et la communiquer en argumentant.(C1-7)

Notions d’écarts entre les attentes fixées par le cahier des charges et les résultats de l’expérimentation
Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes.(C2-1) Besoin, contraintes, normalisation.

Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information dans le cadre d’une production technique sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent. (C2-2)

Sources d’énergies.
Associer des solutions techniques à des fonctions.(C2-4) Analyse fonctionnelle systémique.

 Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées). (C3-1)

Différents schémas.

Notion d’algorithme.

Régulation de l'arrosage

 La régulation

le chronogramme

Régulation de l'arrosage

 

Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple. (C4-2)

Déclenchement d'une action par un événement, séquences d'instructions, boucles, instructions conditionnelles.

Programmer la maison

Scénario1


Scénario2

Scénario21

Scénario22


Scénario3

Scénario3

Scénario3


Scénario4

Scénario4

Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet. (C5-1)

Notions d’écarts entre les attentes fixées par le cahier des charges et les résultats de la simulation.

La régulation du chauffage

Imaginer des solutions pour produire des objets et des éléments de programmes informatiques en réponse au besoin.

Écrire, mettre au point (tester, corriger) et exécuter un programme commandant un système réel et vérifier le comportement attendu. (C6-1)

Innovation et créativité.

Objets connectés.

Écrire, à partir d’un cahier des charges de fonctionnement, un programme afin de commander un système ou un système programmable de la vie courante, identifier les variables d’entrée et de sortie. (C8-6)

Principaux éléments d’un cahier des charges.

Programmer la maison


 

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Mots-clés associés

Dernière modification : 06/02/2021 14:24
Catégorie : Cours 4° - Cours 4°
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Glossaire

Automatisme

Réalisation d’un travail sans intervention humaine.

Besoin

Sentiment de manque, d’insatisfaction, d'envie, ou de désir. C’est la raison pour laquelle on a inventé un objet technique.

Le besoin est une nécessité ou un désir ressenti par une personne. Il évolue en fonction du progrès technique, des inventions et des innovations

Contrainte

Obligation dont il faut tenir compte lors de la conception d’un objet technique.

Domotique

Ensemble des techniques d'automatismes permettant d'améliorer le confort dans les bâtiments.

Innovation

L'innovation est l'amélioration d'une invention existante à laquelle on apporte un progrès technique ou technologique. L'innovation doit être rentable pour exister. Elle est donc commercialisé seulement si un marché a été trouvé et si c'est techniquement possible à mettre en place. Elle sert à la croissance en favorisant la compétitivité entre les entreprises.

Maquette

La maquette : c'est un outil d'étude et/ou de représentation utilisé dans le domaine de la construction des bâtiments, des ouvrages ou des décors, elle respecte les détails et les proportions du projet.

Programme

Un programme est la conversion en langage informatique de l'algorithme et de l'organigramme.

Si on veut répondre à un nouveau besoin, il faut modifier les actions ou les conditions.

Par exemple la commande d'ouverture peut être changée en la remplaçant par un capteur de présence de véhicule devant le portail.

Régulation

La régulation de chauffage permet de maintenir la température ambiante en continu d’un logement, d’un bureau ou autre local d’entreprise, en fait de limiter les écarts de température.

Scénario

Un scénario  établit la liste des besoins des utilisateurs concernant les principales fonctions gérées par la domotique. Il permet de déterminer les instructions à programmer.

Schéma

C’est une représentation codifiée des fonctions il permet de comprendre le fonctionnement d’un objet

Téléchargement

Opération qui consiste à transmettre des informations numériques d'un appareil à un autre. Par exemple d'un serveur à un ordinateur.