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Texte à méditer :   Pourquoi vouloir compliquer ? Essayez GuppY simplement ... smile   
Texte à méditer :   Je ne cherche pas à connaître les réponses, je cherche à comprendre les questions.   Confucius
Texte à méditer :   La véritable éducation consiste à tirer le meilleur de soi-même. Quel meilleur livre peut-il exister que le livre de l'humanité ?   Gandhi
Texte à méditer :   Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson à sa capacité de grimper à un arbre, il vivra toute sa vie en croyant qu'il est stupide.   Albert Einstein
Texte à méditer :   En une heure, le soleil produit plus d’énergie que l’humanité n’en consomme en un an.   
Texte à méditer :   L'éducation ne consiste pas à gaver mais à donner faim   Michel Tardy
Texte à méditer :   Le passé, c'est l'histoire, le futur est un mystère, mais aujourd'hui est un cadeau, c'est pourquoi on l'appelle le présent   Kung Fu Panda
Texte à méditer :   C'est le rôle essentiel du professeur d'éveiller la joie de travailler et de connaître   Albert Einstein
Texte à méditer :   Le plus beau sentiment du monde, c'est le sens du mystère. Celui qui n'a jamais connu cette émotion, ses yeux sont fermés.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Si vous trouvez que l'éducation coûte cher, essayer l'ignorance   Abraham Lincoln
Texte à méditer :    Une personne qui n'a jamais commis d'erreurs n'a jamais tenté d'innover.    Albert Einstein
Texte à méditer :   Apprendre sans réfléchir est vain. Réfléchir sans apprendre est dangereux.   Confucius
Texte à méditer :   Le progrès technique est comme une hache qu'on aurait mis dans les mains d'un psychopathe.   Albert Einstein
Texte à méditer :    Le monde est dangereux à vivre ! Non pas tant à cause de ceux qui font le mal, mais à cause de ceux qui regardent et laissent faire.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Lorsque l'on cogne la tête contre un pot et que cela sonne creux, ça n'est pas forcément le pot qui est vide.   Confucius
Texte à méditer :    L'imagination est plus importante que la connaissance [le savoir]. Car la connaissance est limitée, tandis que l'imagination englobe le monde entier, stimule le progrès, suscite l'évolution.   Albert Einstein
Texte à méditer :   N'essayez pas de devenir un homme qui a du succès. Essayez de devenir un homme qui a de la valeur.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Placez votre main sur un poêle une minute et ça vous semble durer une heure. Asseyez vous auprès d'une jolie fille une heure et ça vous semble durer une minute. C'est ça la relativité.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Tout seul on va plus vite, à plusieurs on va plus loin.   Proverbe africain
Texte à méditer :   Avec "Google" on ne cherche pas, on retrouve.   Julie
Texte à méditer :   Les machines un jour pourront résoudre tous les problèmes, mais jamais aucune d'entre elles ne pourra en poser un !   Albert Einstein
Texte à méditer :    Nous aurons le destin que nous aurons mérité.   Albert Einstein
Texte à méditer :  

Individuellement, nous sommes une goutte d'eau. Ensemble, nous sommes un océan   Ryunosuke Satoro (poète Japonais)

Texte à méditer :   Je n'aurais rien fait si je n'avais pas fait d'erreurs   Churchill
 
 

Cours 5° - Comment un Matériau peux réduire la consommation d'Energie ?

Comment un matériau peut réduire la consommation d'énergie ?

isolants.jpg

  1. Découverte des isolations

  2. Expérience avec les isolants

  3. Pour aller plus loin

  4. Synthèses et exercices

  5. Référence au socle commun de compétence

Objectifs : Les parents de Morgane et Sylvain se plaise dans la région ils veulent construire leur maison, il faut trouver une parcelle de terrain, tu vas découvrir les différentes contraintes liées aux énergies en vidéo et par des expériences.

1 : Découverte des isolations

Vidéo à partir de 12'12 jusqu'à 19' extrait de c'est pas sorcier le maison se met au vert

  • Télécharge le document « Isolation et Matériaux »ico-libreoffice.jpg, puis sauvegarde-le correctement à l’endroit habituel.
  • Complète l’activité 1 grâce à cette vidéo

2 : Expérience avec les isolants

3 : Pour aller plus loin

  • Le rôle de l'isolant :

  •  Les bâtiments à énergie positive

4 : Synthèses et exercices

Synthèse Exercices
Définir un protocole expérimental (C1-1)

Mesurer et expérimenter (C1-1)

Les appareils ou outils de mesure (C1-1)

Exercice 1
Travailler en équipe (C2-6)
Chronologie et antériorité (C1-2) Exercice 2
Économie d'énergie et pertes énergétiques (C2-2) Exercice 3
Le tableur grapheur (C4-2) Exercice 4
Impact sur l'environnement : économie d'énergie (C6-2) Exercice 5
Les énergies mise en œuvre (c2-2) Exercice 6
Environnement informatique le réseau (C5,6) Exercice 7
Mise en page d'un document de traitement de texte (C3-2)

5 : Référence au socle commun de compétence

Connaissances, synthèse

Capacités

Activités

Ressources en icone-pdf_7.png

Correction

Décrire la procédure

(C1-1)

Imaginer, synthétiser et formaliser une procédure, un protocole.

Décrire pourquoi c’est une démarche scientifique.

Mesurer.

(C1-1)

Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte

Essai thermique

Les appareils ou outils de mesure (C1-1)

Interpréter des résultats

(C1-7)

Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer une conclusion et la communiquer en argumentant.

calculer et comparer les contraintes

Chronologie et antériorité

(C1-2)

Respecter une procédure de travail garantissant un résultat en respectant les règles de sécurité et d’utilisation des outils mis à disposition. (C1-2)

Essai thermique avec boîtes

Comparer des matériaux suivant leur propriété thermique.

(C2,2)

Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information dans le cadre d’une production technique sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent

Découvrir et comprendre les échanges thermiques


 


 

Vidéo : Extrait de c'est pas sorcier la maison se met au vert

Ma Maison ma planète

Les énergies mise en œuvre (c2-2)
Travailler en équipe (C2-6) Organisation d’un groupe de projet, rôle des participants, planning, revue de projets.

Le tableur

(C4-2)

Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple

Trouver les formules qui permettent le calcul automatique

Le tableur


 

Mise en page d'un document de traitement de texte

(C3-3)

Élaborer un document qui synthétise ces comparaisons et ces commentaires.

Environnement informatique - le réseau (C5,6)

Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.

Enregistrer, ouvrir dans le bon dossier

Impact sur l'environnement : économie d'énergie (C6-2) Consommation énergétique des objets du quotidien, notamment les objets numériques.

spherot.gif


 


 

Mots-clés associés

Dernière modification : 25/02/2021 09:32
Catégorie : Cours 5° - Cours 5°
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Glossaire

Contrainte

Obligation dont il faut tenir compte lors de la conception d’un objet technique.

Flux

Déplacement de matière, de pièces, de personnes et d'informations.

Fonction

La ou les fonctions d'un objet technique décrivent les services que l'objet technique doit rendre à l'utilisateur.

Elles sont formulées par un verbe à l'infinitif et répondent à la question : quel(s) service(s) rend cet objet technique ? Pour qui , pour quoi ...

Maquette

La maquette : c'est un outil d'étude et/ou de représentation utilisé dans le domaine de la construction des bâtiments, des ouvrages ou des décors, elle respecte les détails et les proportions du projet.

Matériau

Matière d'origine naturelle ou artificielle permettant de fabriquer des objets. Les matériaux peuvent être métalliques, organiques. minéraux ou composites.

Numérique

Représentation de données, de grandeurs physiques sous forme de nombres.

Dans les transferts de données numériques, ces données numérique sont transformées en chaine de 0 et de 1

Plan

C’est une représentation plus élaborée en 2D ou 3 D réalisée pour une échelle donnée et permettant de réaliser l’objet.

Planning

Planification : Un processus de réalisation d'un objet technique nécessite un certain nombre de tâches qui peuvent être réalisées successivement ou simultanément.

Projet

Un projet est défini et mis en oeuvre pour élaborer une réponse au besoin d'un client ou d'une clientèle. Il implique un objectif et des actions à entreprendre avec des ressources données (norme X 50-105 de l'Afnor).

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