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Texte à méditer :   Pourquoi vouloir compliquer ? Essayez GuppY simplement ... smile   
Texte à méditer :   Je ne cherche pas à connaître les réponses, je cherche à comprendre les questions.   Confucius
Texte à méditer :   La véritable éducation consiste à tirer le meilleur de soi-même. Quel meilleur livre peut-il exister que le livre de l'humanité ?   Gandhi
Texte à méditer :   Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson à sa capacité de grimper à un arbre, il vivra toute sa vie en croyant qu'il est stupide.   Albert Einstein
Texte à méditer :   En une heure, le soleil produit plus d’énergie que l’humanité n’en consomme en un an.   
Texte à méditer :   L'éducation ne consiste pas à gaver mais à donner faim   Michel Tardy
Texte à méditer :   Le passé, c'est l'histoire, le futur est un mystère, mais aujourd'hui est un cadeau, c'est pourquoi on l'appelle le présent   Kung Fu Panda
Texte à méditer :   C'est le rôle essentiel du professeur d'éveiller la joie de travailler et de connaître   Albert Einstein
Texte à méditer :   Le plus beau sentiment du monde, c'est le sens du mystère. Celui qui n'a jamais connu cette émotion, ses yeux sont fermés.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Si vous trouvez que l'éducation coûte cher, essayer l'ignorance   Abraham Lincoln
Texte à méditer :    Une personne qui n'a jamais commis d'erreurs n'a jamais tenté d'innover.    Albert Einstein
Texte à méditer :   Apprendre sans réfléchir est vain. Réfléchir sans apprendre est dangereux.   Confucius
Texte à méditer :   Le progrès technique est comme une hache qu'on aurait mis dans les mains d'un psychopathe.   Albert Einstein
Texte à méditer :    Le monde est dangereux à vivre ! Non pas tant à cause de ceux qui font le mal, mais à cause de ceux qui regardent et laissent faire.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Lorsque l'on cogne la tête contre un pot et que cela sonne creux, ça n'est pas forcément le pot qui est vide.   Confucius
Texte à méditer :    L'imagination est plus importante que la connaissance [le savoir]. Car la connaissance est limitée, tandis que l'imagination englobe le monde entier, stimule le progrès, suscite l'évolution.   Albert Einstein
Texte à méditer :   N'essayez pas de devenir un homme qui a du succès. Essayez de devenir un homme qui a de la valeur.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Placez votre main sur un poêle une minute et ça vous semble durer une heure. Asseyez vous auprès d'une jolie fille une heure et ça vous semble durer une minute. C'est ça la relativité.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Tout seul on va plus vite, à plusieurs on va plus loin.   Proverbe africain
Texte à méditer :   Avec "Google" on ne cherche pas, on retrouve.   Julie
Texte à méditer :   Les machines un jour pourront résoudre tous les problèmes, mais jamais aucune d'entre elles ne pourra en poser un !   Albert Einstein
Texte à méditer :    Nous aurons le destin que nous aurons mérité.   Albert Einstein
Texte à méditer :  

Individuellement, nous sommes une goutte d'eau. Ensemble, nous sommes un océan   Ryunosuke Satoro (poète Japonais)

Texte à méditer :   Je n'aurais rien fait si je n'avais pas fait d'erreurs   Churchill
 
 

Cours 3° - Suivi et réalisation de la maquette

Réaliser la maquette de l'éolienne

H-Construction.jpg


 

Objectif : réaliser la maquette d’éolienne.

Travail collaboratif, Justification des choix de matériaux et des formes de la maquette

  1. Travail 1 : Réalisation du dossier de suivi de projet

  2. Travail 2 : Dessiner les pièces (pâles et support de pâles) de la maquette d'éolienne

  3. Travail 3 : Réaliser la maquette

  4. Travail 4 : Programme de régulation de l'éolienne

  5. Synthèses et exercices

  6. Référence au socle commun de compétence


 

Document de travail au format icone-pdf_7.png


 

 Travail 1 : Réalisation du dossier pour le suivi de projet

Dans ce dossier se trouvera :

  • A : Le principe de fonctionnement d'une éolienne (fait et corriger en novembre)

  • B : La bête à cornes et le cahier des charges.(fait et corriger en janvier-février)

  • C : Les matériaux choisis pour le prototype (en justifiant ses choix)

  • D : Les machines choisis pour réaliser le prototype (en justifiant ses choix)

  • E : Le dessin des pièces à fabriquer (pâles, cône et nacelle) et la façon de les assembler. (en justifiant ses choix)


 

Il sera ensuite complété jusqu'à la fin de l'année.

Travail 2 : Réalisation des pièces (pâles et support de pâles) de la maquette d'éolienne

En tenant compte :

  • Du cahier des charges.

  • Des matériaux choisis (suivant certains matériaux, la forme des pièces sera différente (demander des conseils techniques au professeur)

  • Des contraintes de fabrication (tailles limites de fabrication des machines de technologie)

  • De l'assemblage des pièces entre elles.

vrillage_pale_helices.jpg

Voici les différentes étapes à faire et à valider en groupe puis par le professeur

  1. Dessin au brouillon, à l’échelle d’une des pales. Une pale au moins par personne du groupe.

Attention la pale doit pouvoir être maintenue sur le support de cône

  1. Dessin au brouillon du support de cône. Attention les pales doivent pouvoir être maintenues sur le support de cône, pour ne pas tomber lors du fonctionnement. Choisir le nombre de pales.

  2. Une fois choisie, vous devez coter (donner les dimensions) sur le dessin

  3. Dessin des pièces sur un logiciel de CAO Tinkercad logo_tinkercad_2.png

Video

 Travail 3 : Réaliser les pièces

En fonction des dessins, réaliser les pièces avec les procédures adaptées

Travail 4 : Programme de régulation de l'éolienne

Nous allons réaliser le programme de régulation de fonctionnement de l’éolienne.

 

Voici les contraintes ou l’algorithme qui va vous permettre d'améliorer ce programme, qui doit être téléchargé et ouvert avec scratch. AppIcon128.png

Voici le cahier des charge  (version pdf) et l'aide pour comprendre le programme scratch

5 : Synthèses et exercices

Qu'est qu'un modeleur Volumique 3D tel que Tinkercad logo_tinkercad_2.png ?

6 :  Référence au socle commun de compétence

Connaissances, synthèse

Capacités

Activités

Ressources en icone-pdf_7.png

Respecter une procédure de travail garantissant un résultat en respectant les règles de sécurité et d’utilisation des outils mis à disposition.(C1-2)

Mettre en forme les matériaux

Fabrication

Les matériaux de la maquette


 

Les machines outils

Rechercher des solutions techniques , choisir (C1.4)

Rechercher des solutions techniques à un problème posé, expliciter ses choix et les communiquer en argumentant.

Participer à l’organisation et au déroulement de projets.

(C1-5)

S’organiser pour réaliser la maquette

Démarches technologiques

Réaliser, de manière collaborative, le prototype de tout ou partie d’un objet pour valider une solution.

(C2,6)

Les outils de mesure (C1-1)

Contrôler les dimensions (C1-1)

Associer des solutions techniques à des fonctions. (c2.4)

Associer des solutions techniques à des fonctions.

Comment numériser des images, les modifier.

Travail collaboratif

(C2-6)

Réaliser, de manière collaborative, le prototype de tout ou partie d’un objet pour valider une solution.

Faire des choix en groupe

Traduire, à l’aide d’outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas.

(C3-2)

Utiliser un logiciel de modélisation

Utilisation de
Tinkercad logo_tinkercad_2.png

Utilisation de Tinkercad 3D

Programmation

(C4-2)

Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple.

Programmer un algorithme avec scratch

scratch


 

Utilisation de Scratch

Environnement informatique (C5,2)

Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.

Enregistrer, ouvrir dans le bon dossier


 


 

Mots-clés associés

Dernière modification : 25/05/2021 11:49
Catégorie : - Cours 3°
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Glossaire

Contrainte

Obligation dont il faut tenir compte lors de la conception d’un objet technique.

Fonction

La ou les fonctions d'un objet technique décrivent les services que l'objet technique doit rendre à l'utilisateur.

Elles sont formulées par un verbe à l'infinitif et répondent à la question : quel(s) service(s) rend cet objet technique ? Pour qui , pour quoi ...

Maquette

La maquette : c'est un outil d'étude et/ou de représentation utilisé dans le domaine de la construction des bâtiments, des ouvrages ou des décors, elle respecte les détails et les proportions du projet.

Matériau

Matière d'origine naturelle ou artificielle permettant de fabriquer des objets. Les matériaux peuvent être métalliques, organiques. minéraux ou composites.

Numérique

Représentation de données, de grandeurs physiques sous forme de nombres.

Dans les transferts de données numériques, ces données numérique sont transformées en chaine de 0 et de 1

Programme

Un programme est la conversion en langage informatique de l'algorithme et de l'organigramme.

Si on veut répondre à un nouveau besoin, il faut modifier les actions ou les conditions.

Par exemple la commande d'ouverture peut être changée en la remplaçant par un capteur de présence de véhicule devant le portail.

Prototype

Premier exemplaire d'un produit, permettant de réaliser des essais et de prévoir les modifications lors de la conception.

Régulation

La régulation de chauffage permet de maintenir la température ambiante en continu d’un logement, d’un bureau ou autre local d’entreprise, en fait de limiter les écarts de température.