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Texte à méditer :   Pourquoi vouloir compliquer ? Essayez GuppY simplement ... smile   
Texte à méditer :   Je ne cherche pas à connaître les réponses, je cherche à comprendre les questions.   Confucius
Texte à méditer :   La véritable éducation consiste à tirer le meilleur de soi-même. Quel meilleur livre peut-il exister que le livre de l'humanité ?   Gandhi
Texte à méditer :   Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson à sa capacité de grimper à un arbre, il vivra toute sa vie en croyant qu'il est stupide.   Albert Einstein
Texte à méditer :   En une heure, le soleil produit plus d’énergie que l’humanité n’en consomme en un an.   
Texte à méditer :   L'éducation ne consiste pas à gaver mais à donner faim   Michel Tardy
Texte à méditer :   Le passé, c'est l'histoire, le futur est un mystère, mais aujourd'hui est un cadeau, c'est pourquoi on l'appelle le présent   Kung Fu Panda
Texte à méditer :   C'est le rôle essentiel du professeur d'éveiller la joie de travailler et de connaître   Albert Einstein
Texte à méditer :   Le plus beau sentiment du monde, c'est le sens du mystère. Celui qui n'a jamais connu cette émotion, ses yeux sont fermés.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Si vous trouvez que l'éducation coûte cher, essayer l'ignorance   Abraham Lincoln
Texte à méditer :    Une personne qui n'a jamais commis d'erreurs n'a jamais tenté d'innover.    Albert Einstein
Texte à méditer :   Apprendre sans réfléchir est vain. Réfléchir sans apprendre est dangereux.   Confucius
Texte à méditer :   Le progrès technique est comme une hache qu'on aurait mis dans les mains d'un psychopathe.   Albert Einstein
Texte à méditer :    Le monde est dangereux à vivre ! Non pas tant à cause de ceux qui font le mal, mais à cause de ceux qui regardent et laissent faire.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Lorsque l'on cogne la tête contre un pot et que cela sonne creux, ça n'est pas forcément le pot qui est vide.   Confucius
Texte à méditer :    L'imagination est plus importante que la connaissance [le savoir]. Car la connaissance est limitée, tandis que l'imagination englobe le monde entier, stimule le progrès, suscite l'évolution.   Albert Einstein
Texte à méditer :   N'essayez pas de devenir un homme qui a du succès. Essayez de devenir un homme qui a de la valeur.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Placez votre main sur un poêle une minute et ça vous semble durer une heure. Asseyez vous auprès d'une jolie fille une heure et ça vous semble durer une minute. C'est ça la relativité.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Tout seul on va plus vite, à plusieurs on va plus loin.   Proverbe africain
Texte à méditer :   Avec "Google" on ne cherche pas, on retrouve.   Julie
Texte à méditer :   Les machines un jour pourront résoudre tous les problèmes, mais jamais aucune d'entre elles ne pourra en poser un !   Albert Einstein
Texte à méditer :    Nous aurons le destin que nous aurons mérité.   Albert Einstein
Texte à méditer :  

Individuellement, nous sommes une goutte d'eau. Ensemble, nous sommes un océan   Ryunosuke Satoro (poète Japonais)

Texte à méditer :   Je n'aurais rien fait si je n'avais pas fait d'erreurs   Churchill
 
 

Cours 4° - Comment l'energie et l'information circulent ?

Comment L'énergie et L'information circulent ?

diagramme.jpg

  1. Chaîne d'information, chaîne d'énergie, chaîne fonctionnelle

  2. Acquisition et transport du signal

  3. Identifier les différents types d'acquisition de données

  4. Synthèses et exercices

  5. Référence au socle commun de compétence

1 : Chaîne d'information, chaîne d'énergie, chaîne fonctionnelle

Les observations et manipulations des maquettes sont autorisées si nécessaire

1.  Comment fonctionne la chaîne d’information ?

Regarde le cours sur PlayHoocky et regarde le diaporama en répondant aux questions sur le site

2 Comment l’énergie se transforme-t-elle en action ?

Regarde le cours sur PlayHoocky et regarde le diaporama en répondant aux questions sur le site.

3 Un système ou objet automatisé peut être modélisé avec une chaine fonctionnelle composée de la chaine d'information et de la chaine d'énergie.

Regarde le cours sur PlayHoocky et regarde le diaporama en répondant aux questions sur le site.

Voici le fichier  sur la chaine fonctionnelle pour avoir un résumé, à compléter avec un lecteur pdf


image001.jpg


2 : Acquisition et transport du signal

Faire un résumé : fichier en odt ico-libreoffice.jpg fichier en pdf icone-pdf_7.pnggrâce aux synthèses Acquisition, Nature et Transport du Signal

Pour aller plus loin et mieux comprendre  : Les technologies de transport d'information

Avant de commencer et pour réviser

inet_circle4_i60x_670w_310h_2xSize_JpgExport.jpg

3 : Identifier les différents types d'acquisition de données

1 - Télécharge le document suivant : Comment les informations circulent ico-libreoffice.jpg ou en pdf icone-pdf_7.png

2 - Complète le document en regardant  les différents dispositifs ou capteurs qui permettent de commander ou de sécuriser l’ouverture d’un automatisme.

3 - Lance la  vidéo "Premier exemple", observe, réfléchis et complète la colonne « nature du signal » puis transport du signal" puis "Type de signal" et "dispositif ou élément" du tableau.


 

4 - Lance la vidéo "Deuxième exemple", observe, réfléchis et complète la colonne « nature du signal » puis "transport du signal" puis "Type de signal" et "dispositif ou élément" du tableau.


 

5 - Même démarche pour "troisième exemple",

6- "quatrième exemple",

7-"cinquième exemple", et

8-"sixième exemple"


 

Si tu rencontres des problèmes, appelle le Professeur.

Evaluation : Animation « didapage ».

Lance le fichier "évaluation_didapages_Seq6" et réponds aux questions posées


4 : Synthèses et exercices

Synthèses Exercices
Acquisition du signal (C1-3)
Transport du signal C1-3) Exercices
Nature du signal (C1-3)
Chaîne d’informations. (C1-6) Exercice
Chaîne d’énergie (C1-6) Exercice
Recherche de solutions techniques  (C1-5)


Mind map du signal

5 : Référence au socle commun de compétence

Compétences

Connaissances

Activités

Ressources en icone-pdf_7.png

Corrections

Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte. (C1-3)

Acquisition, Nature, transport du signal

Observation et description

Résumé correction

Recherche de solutions techniques  (C1-5) Design, innovation, veille

Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet, identifier les entrées et sorties. (C1-6)

Structure des systèmes.

Les technologies de l'information.

Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information dans le cadre d’une production technique sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent. (C2-2)

chaînes d’informations

et

Chaînes d’énergie

Rappel

Exemple de chaîne

La Chaîne d'information

Associer des solutions techniques à des fonctions. (c2-4)

Analyse fonctionnelle systémique.

Traduire, à l’aide d’outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas. (C3-2)

Schémas des chaînes

Chaîne Fonctionnelle correction

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Mots-clés associés

Catégorie : - Cours 4°
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Glossaire

Automatisme

Réalisation d’un travail sans intervention humaine.

Capteur

Dispositif électronique de mesure d'une grandeur physique qui délivre une information utilisable pour une observation ou une commande

Croquis

C’est une représentation simplifiée mais exacte d’un objet technique. Souvent à main levée, il représente la structure de l’objet.

impr_brucken1_1_.jpg

Design

Mot anglais signifiant "conception" dans le sens de créer, imaginer une solution technique. Le terme design est souvent employé pour définir la conception esthétique et ergonomique des objets.

Domotique

Ensemble des techniques d'automatismes permettant d'améliorer le confort dans les bâtiments.

Flux

Déplacement de matière, de pièces, de personnes et d'informations.

Innovation

L'innovation est l'amélioration d'une invention existante à laquelle on apporte un progrès technique ou technologique. L'innovation doit être rentable pour exister. Elle est donc commercialisé seulement si un marché a été trouvé et si c'est techniquement possible à mettre en place. Elle sert à la croissance en favorisant la compétitivité entre les entreprises.

Maquette

La maquette : c'est un outil d'étude et/ou de représentation utilisé dans le domaine de la construction des bâtiments, des ouvrages ou des décors, elle respecte les détails et les proportions du projet.

Matériau

Matière d'origine naturelle ou artificielle permettant de fabriquer des objets. Les matériaux peuvent être métalliques, organiques. minéraux ou composites.

Numérique

Représentation de données, de grandeurs physiques sous forme de nombres.

Dans les transferts de données numériques, ces données numérique sont transformées en chaine de 0 et de 1

Schéma

C’est une représentation codifiée des fonctions il permet de comprendre le fonctionnement d’un objet